Home

Advertisement

Customize
 
 
live_les

Сетевые образовательные сообщества и веб 2.0
Случилось в очередной раз "говорить, читать, писать..." И естественно в этом ряду заключительным увидеть знакомое слово "веб"
Прямо по формуле: readwriteweb
Что-то получилось...

Educational Community
View SlideShare presentation or Upload your own. (tags: moldest education2.0)



read more at Лаборатория тренера
 
 
live_les

Несколько мыслей по поводу конференции "От учителя к учителю"
Хотя конференция еще не закончена, (в понедельник предстоят еще дебаты по поводу того, куда развиваться э-обучению в системе общего и среднего образования дальше), кое-какими наблюдениями и мыслями можно поделиться.

Мое наблюдение - из позиции тренера проекта DigiTiiger. Поскольку я знаю лично всех тех людей, кто три года назад как и я, не подозревая о том, что их ждет, начал, прежде всего, учиться сам, а уж потом обучать других, то очень заметны изменения в каждом. В смысле личного и профессионального развития.

Речь идет не только о навыках в работе с компьютером. Да, именно тренеры сами осваивают и тут же стараются передать другим знания о новых инструментах. Но инструменты всегда для ЧЕГО-ТО! Для выполнения какой-то задачи. Вот ее-то и надо уметь увидеть и поставить.
Но поставить не только самому тренеру перед самими собой (думаю, что эти люди и не попали бы в тренеры, если бы у них не было видения, что многое в школе и образовании надо менять), а вместе поставить ее ВМЕСТЕ с учителем-предметником, коллегой из твоей школы, учителем другой школы, кто проходит у тебя обучение...

Это уже гораздо сложнее, потому что речь идет о смене ценностей, а не только подходов к обучению. Речь идет о смене ролей, как для одного учителя в классе, так и для управленца в каких-то важных моментах управления школой. Речь идет о том, что эти новые инструменты начинают менять нас самих. А этот процесс не может быть безболезненнным и бесконфликтным... Поскольку совсем необязательно, что "курсанты", пришедшие учиться с твердой целью "улучшить навыки владения компьютером", с ходу готовы сменить эти самые ценности, с которыми так тепло и так привычно, если бы не "эти изменившиеся ученики"... :)

И все же, спустя три года, можно увидеть, что на многих уровнях шаги были сделаны правильные, поскольку:
  • За эти годы как-то совместно сформулировалась проблема использования наличной техники (компьютерных классов, смарт-досок и проч.) а также бесплатных и удобных, так называемых, средств веб 2.0 в обучении. Как известно, проблема, если удалось ее четко и понятно сформулировать, всегда сама содержит в себе решение.
  • И как следствие, появилось много образцов и моделей использования новых инструментов! Затем, естественно, они стали появляться в сети, а вместе с этим было предпринято много попыток осмыслить плюсы и минусы таких инноваций, о чем становящееся сообщество сразу узнавало, поскольку "горизонтальные и вертикальные" (эти понятия использованы, как взгляд из реала на субординацию и иерархию) связи между его отдельными участниками возникают ВСЕГДА при любой попытке выхода в открытую сеть.
  • Именно тренеры все эти годы вели и ведут огромную работу в своих школах и методобъединениях по накоплению учебных материалов в открытой сети. Но сколько уже сделано и опубликовано на уровне "простого учителя", учеников, пусть и маленьких, но... команд в школах.
  • Из числа тренеров буквально "выросли" первые пять образовательных технологов в эстонских школах. Планируется организовать подготовку новых и постепенно вводить в школах такую позицию. Подробнее об этом у Ингрид Маадвере в презентаци Haridustehnoloog üldhariduskoolis
  • Опасаясь "громких слов", все же рискну предположить, что речь идет о новой, пусть и только складывающейся, настоящей сетевой культуре, которая конечно же не может сущестовать отдельно от образования. Сетевая культура не сводится к джентльментскому "сетевому этикету" :), она не просто обязательно будет влиять на все измения в образования, она сама будет частью этих изменений.
  • Радостно, что мысль о необходимости строить профессиональное сообщество, не "знающее", что такое границы, барьеры и исключения, пришла ко многим из нас. Это очень видно по совместным выступлениям на конференции. В каждой мастерской было два-три ведущих, один из которых, как правило, был из числа Тигри-тренеров. Терпимость, поддержка своих коллег, даже язык, на котором общаются между собой и с другими эти люди, - все свидетельствует о неком общем культурном поле, несмотря на разность в языках - эстонском и русском.

Теперь о плюсах самой конференции:


Автор Конференция "От учителя к учителю"


Вначале Юля очень четко дала принципы инновационной школы (как нашу соственную модель), затем познакомила участников с инструментами 2.0 (мы, в результате долгих споров, отобрали основные, чтобы "не пугать" новичков :)), дала каждому краткую характеристику, упомянув о том, какие решения нашли мы сами в своей школе. И закончила свое выступление перечислением наших проектов, реализованных в сети, за последние 4 года.


Автор Конференция "От учителя к учителю"

Автор Конференция "От учителя к учителю"

Автор Конференция "От учителя к учителю"

Анжелика и Вера достаточно подробно описали процесс организации учебных проектов на блогах, правда, не вдаваясь в описание методики (поскольку это не поместилось в формат).

Приведенные ими "живые примеры" были рассчитаны на учителей-предметников, возможно, не очень осведомленных о блогах и о возможности организации в них учебных проектов.

Для нас по этому разделу были важны моменты, которые, на мой взгляд, выступающим удалось обозначить:

Очень компактным и верно построенным было выступление Риты Римши о проекте "Школьная Википедия":
1.краткая информация о том, что такое вики вообще,
2.основные этапы того "как мы дошли до использования этого инструмента",
3. разные варианты использования,
4. преимущества и риски,
5. обзор других вики-инструментов, поскольку мы сами пока использовали только MediaWiki.

Автор Конференция "От учителя к учителю"

Ну и завершилось мастерская "игрой с понятиями". Как показывает практика, это неплохое упражнение для снятия стресса и подведения некого итога полуторачасовой лекции одновременно. Поскольку в нашей мастерской был только один компьютер и доска, то наша придумка с "созданием бумажного гиперстекста", как мне кажется все же была выходом из положения. Получилось несколько вот таких "статей" для "Школьной Википедии", что за 10 минут, неплохо! :)


Автор Конференция "От учителя к учителю"

Благодаря общению в кулуарах образовались новые контакты и новые сетевые связи (особенно рада новому знакомству с Мариной, учителем информатики из эстонской школы, и возобновленному знакомству с Ладой Теус-Миллер, учителем начальной школы, кто заинтересован в поддержке блога "Первые шаги" для учителей начальной школы)




read more at Лаборатория тренера
 
 
live_les
16 November 2008 @ 08:41 am

Halloween от Google


Неожиданно в который раз за вечер открыть Гугл-поиск и обнаружить на привычном месте вот такой праздничный логотип. Хоть День всех святых и не наш праздник, а все равно... Красиво!

read more at Лаборатория тренера
 
 
live_les
16 November 2008 @ 08:41 am

На семинаре "Digipildid õppetöös"
Отдыхать на каникулах не приходится :( На пилотных курсах Digipildid в Выру cовместно с Ольгой Шумайловой отобразили приобретенные знания в виде карты ума.

read more at Лаборатория тренера
 
 
live_les
16 November 2008 @ 08:41 am

Хорошая идея

А ведь имы в школе могли бы сделать что-то подобное, нет?

read more at Лаборатория тренера
 
 
live_les

Блоггинг как школьный учебный предмет?
Может, и не так уж сильно мы в своей школе забегаем вперед, экспериментируя с блогами? Спасибо PS Edu, в который раз это очень хорошая наводка:

В Великобритании идет дискуссия по поводу того, стоит ли включать в учебный план основы блоггинга. Газета Guardian рассуждает на тему YouTube Generation и о том, как могут взрослые помочь детям. Группа исследователей утверждает, что блоги и онлайн-дневники должны стать частью учебного школьного плана

Здесь подробнее:

Великобритания: блоггинг как школьный учебный предмет? Международная блогопанорама


read more at Лаборатория тренера
 
 
live_les
16 November 2008 @ 08:41 am

Облака...



Вот такое облако ключевых слов этого блога сделано с помощью интересного сервиса http://wordle.net/

Мне НРАВИТСЯ!




read more at Лаборатория тренера
 
 
live_les
16 November 2008 @ 08:41 am

Эра визуальных словарей?
first floor - Visual Dictionary Online
Попала на визуальный словарь, "полистала" и подумала, что, если такую картинку, где по всем словам-ссылкам (подписям на картинках), можно ходить,
вставить в учительский блог, а к ней умное, интересное задание для детей, то изучение языка можно сделать и интереснее, и продуктивнее.
При обязательном условии, что задание предполагает не просто заучивание слов, а содержит элемент игры, загадки...
Кто-то обязательно будет против такой визуальности :) В качестве "аргумента" скажет, что такие же картинки есть в книжке...

read more at Лаборатория тренера
 
 
live_les
16 November 2008 @ 08:41 am

Еще раз про LeMill
В последней поездке случилось работать совместно в тренингах с Хансом Пыльдоя из Таллиннского университета. Ханс - один из авторов и разработчиков среды LeMill (вообще, в проекте работает международная команда, где кроме эстонских участников есть еще финны, и, если не ошибаюсь, венгры... Об этой среде писала год назад. А тут новая презентация об этой среде, на русском, решила опубликовать у себя в блоге. Спасибо Хансу!

read more at Лаборатория тренера
 
 
live_les

Опрос для учителей про сервисы Google
Приглашаю внести свою лепту в наше общее дело всех тех коллег, кто использует сервисы Гугл в своей работе
Что нужно? Да ничего особенно трудного, всего лишь навсего ответить на вопросы анкеты: Какие сервисы Google наиболее важны для учителей?

Подобрано на edublogru

read more at Лаборатория тренера
 
 
live_les
16 November 2008 @ 08:41 am

Проект 10^100

Кому-то не нравится слово "позитив", а мне лично гораздо больше, чем неточное или затасканное слово, не нравится непрофессионализам и потребительская позиция тех, кто в вечном негативе. Вот такие ощущения от этого ролика... вдруг :)Короче говоря, мне этот ролик нравится!

read more at Лаборатория тренера
 
 
live_les

Средства для создания "карт ума"
Подробный анализ 14 средств для создания "карт ума" делает в своем блоге Haridustehnoloog Tiigrihüppe SA Ингрид Маадвере. Да и еще и с примерами-картинками!

Браво!

read more at Лаборатория тренера
 
 
live_les
16 November 2008 @ 08:41 am

Победит ли IMHO?

Интересная статья к вопросу о том, какими смыслами будет в совсем скором времени наделен термин Web 3.0. Вернее, какие смыслы победят...

Кроме некоторых довольно важных обобщений, в статье попалась ссылка на новый для меня сервис.

Зарегистрировалась на http://www.imhonet.ru/ - рекомендательном сервисе, надо потестировать - возникнет ли со временем необходимость им пользоваться? Будет ли это удобно?

read more at Лаборатория тренера
 
 
live_les

Необычный набор... чтобы не быть беспомощным в реальной жизни
Вернувшись из длинной (5500км) автомобильной поездки по Восточной Европе, стала запоем читать о посещенных странах. Естественно что, красота бывших югославских республик Хорватии и Словении вызвала желание разглядывать карту, проводить мышкой по границам и размышлять о совсем недавней истории: почему же так получилось? и как, собственно распад такой многонациональной страны поисходил? Так и вышла на книги Чуксина... И уже потом у него нашла это:

О школе и школьниках

В этой недлинной статье перечислен набор качеств, которым, по мнению автора, должен обладать юноша, заканчивающий школу... Судя по книгам автора, его точка зрения имеет под собой основу...

Изложенное ниже отнюдь не догма, а лишь обозначение направления, в котором
должна поработать мысль педагогов, психологов, специалистов по обществу и многих
других профессионалов.

Юноша должен уметь к 18
годам

Духовная среда

Управлять собственными эмоциями. Владеть приемами самоограничения и
самоконтроля.
Бороться с собственными пороками.
Определять для себя границы возможного/невозможного по
материальным, физическим, волевым, социальным и другим параметрам.
Расширять для себя пределы возможного/невозможного.
Анализировать нравственную сторону каждого своего поступка.
Различать пороки в окружающей среде и уметь избегать соблазна.
Поддерживать и расширять возможности собственного тела.

Бытовая среда ...

Читать подробнее...


read more at Лаборатория тренера
 
 
 
live_les
16 November 2008 @ 08:41 am

Синее на сером..

Вернулась из Lepanina (что в 12 км. от бывшей эстонско-латвийской границы) , где был трехдневный семинар тренеров и экспертов, сотрудничающих с TiigriHüppe.

Много групповой работы, много новой информации, обмен идеями... И у всего этого многообразия форм работы была очень красивая общая идея "3К": 3K tulevik- Koolitus, Koolielu, Kogukond (Будущее - Обучение, Портал "Школьная жизнь" и Сообщество) - эти три темы буквально пронизывали все дни семинара.

Было холодно даже смотреть на море, но вот цвет воды в бассейне, видимо, на контрасте, все же подтолкнул к купанию в нем. Несмотря на вечернюю прохладу!




Еще из хорошего... Тут опубликован список победителей недавно объявленного конкурса "ИКТ-средства в учебном предмете), наша премия -особая (по-эстонски - Eripreemia ), что вполне объяснимо, поскольку мы не вписывались в "индивидуальный" формат конкурсных работ. Уже начав работать в среде Wiki, мы довольно быстро поняли, что "выход" коллективной работы будет больше простой суммы представленных по-отдельности каждым из нас работ. А как иначе? Среда Wiki , по определению, коллективная.


Спасибо еще раз всем "сообщникам" Юле, Рите и Анжелике! И поздравления, конечно! И хороших каникул! Кажется, они все-таки начались вместе с теплом...


read more at Лаборатория тренера
 
 
live_les

Конкурсные работы "IKT vahendid ainetunnis"
Участвуем коллективно в конкурсе IKT vahendid ainetunnis.

Благодаря оперативной работе организаторов, уже есть ссылка на все присланные на конкурс работы.
Большинство работ индивидуальных (чаще всего, описан список применяемых средств с примерами) , но есть и выполненные сообща.
Ясно, что когда такая работа делается коллективно, то и средства подбираются удобные. Это либо коллективный блог на blogspot как у знакомой нам по проекту "Надежда" команды учителей из Силламяэской школы Sillamäe Vanalinna Kool, либо среда Wiki, как у нас.

Из интересных и объемных работ можно смотреть:
http://iktvahendid.wetpaint.com/?t=anon (сделано в среде wetpaint)


Все работы можно смотреть самим здесь

read more at Лаборатория тренера
 
 
live_les

Про Wiki в общем и в частности...



Этот переведенный ролик из серии "просто о сложном в Интернете" кому-то может получить первое представление о работе в среде Wiki. Но есть лучший способ узнать эту среду! Надо начать работать в ней: создавать тексты и гипертексты. И окажется, что не найти лучшего самоучителя, чем сама работа в этой замечательной среде!
Вы справитесь со средой, имея самый минимальный опыт работы с простейшими редакторами текстов. Главное - иметь идею,я бы даже сказала, потребность создать нечто полезное именно коллективно.
Кажется, четверо человек такое коллективное "нечто" создали за каких-нибудь три дня... Сначала не было вообще ничего, потом, в процессе работы, стал оформляться формат статей, а собственных ресурсов (откуда брать) к этому моменту было накоплено достаточно... Слово за словом, статья за статьей, и дело пошло...

Вот какое "начало" у нас получилось... Теперь можно и наращивать, и развивать...

А еще можно думать об имени для нашего нового проекта, Wiki -проекта.


read more at Лаборатория тренера
 
 
 
 

Advertisement

Customize